Для 10 класса
1. Зайти на сервис, зарегистрироваться.
2. Просмотреть инструкцию
3. Выполнить задание.
4. Прислать ссылку и EMBED код на почту.
понедельник, 12 ноября 2012 г.
пятница, 9 ноября 2012 г.
среда, 7 ноября 2012 г.
Информационная доска
Для 10 класса. Как выполнить задание по параграфу 1.5.1
2. Посмотреть обучающую презентацию и приведенные примеры.
Для просмотра в полном окне нажмите кнопку на презентации.
Пример доски из галереи
Пример по применению в учебной деятельности
3. Выполнить работу и ссылку прислать на адрес schoolperm40@yandex.ru
среда, 31 октября 2012 г.
Сервис создания тестов on-line
http://onlinetestpad.comСервис создания тестов on-line
Пример теста
Особенности: требует регистрации, предложенный код не встраивается на сайт или блог, поэтому работа с тестом возможна по ссылке. Уведомление о респондентах, принявших участие в тестировании приходит на почту.
суббота, 1 сентября 2012 г.
В школу!
Дорогие ребята, поздравляю с Днем Знаний!
Успехов вам!!!
Компания Google подготовила вот такой Doodle
Это от Яндекса
А это мы - нынешний десятый
вторник, 28 августа 2012 г.
Вот и лето прошло...
Ребятам, которые закончили 9 классов.
В добрый путь!
Необходимо принести в школу справку о зачислении в то учебное заведение, где вы теперь будете учиться.
В добрый путь!
четверг, 9 августа 2012 г.
среда, 25 июля 2012 г.
Человек и интернет
Интернет, информационные поля и мозг человека
В Интернете приведены результаты исследования , которые
опубликованы в журнале Королевского сообщества биологических наук, по
трехмерному сканированию головного мозга 125 учащихся университетов.
Оказалось, что размеры отдельных зон головного мозга
пропорциональны как количеству друзей человека в социальных сетях, как
общих так и тех друзей с которыми действительно постоянно, активно
человек общается.
Как утверждает один из авторов исследований, доктор Риота
Канаи (Ryota Kanai) «Компьютер имеет довольно сильное влияние на
головной мозг – он развивает один процесс и тормозит другие.
Будут ли эти изменения
развиваться со временем?
Справедливости ради отметим, что Интернет это
виртуальный мир человека. Постоянная работа в Интернете в конечном
итоге не только ведет к Интернет — зависимости организма человека, но и
способствует замкнутости самого человека, он ничего не знает , кроме
общения через компьютер с внешним миром. А такая психологическая и
умственная замкнутость человека ведет к аутизму и. что наиболее
страшно, что этот аутизм чаще всего заканчивается суицидом.
Группа китайских ученых из Центра магниторезонансных
исследований в г.Ухань сканировали мозг 17 взрослых людей, у которых
была выявлена Интернет – зависимость. Эти результаты ученые сравнили с
данными для 16 здоровых людей. В результате, выявлено поражение
белого вещества головного мозга в областях, отвечающих за эмоциональную
обработку данных, принятие решений и когнитивный контроль. Аналогичные
изменения белого вещества головного мозга зафиксированы в частности
при употреблении алкоголя и кокаина.
По данным единственной клиники в Великобритании для
Интернет – зависимых людей и игроманов, всякое долгое времяпровождение в
Интернете может считаться Интернет зависимостью.
Исследования медиков убедительно показали, что у тех, кто
проводит в Интернете много времени быстро развивается две области
головного мозга — часть , отвечающая за кратковременную память и
центр, ответственный за принятие быстрых решений. Однако, те зоны
мозга, которые ответственны за детальный анализ, глубокие продумывание
проблемы, по существу остаются без нагрузки и постоянно утрачивают
навыки в интенсивной работе.
В конечном итоге, Интернет — зависимые люди
превращаются в импульсивных людей, не способных к интеллектуальной
деятельности.
В литературе есть информация о том, что за период
времени работы 10 лет и более пользователя в глобальной Сети , у
человека меняется не только поведение, но и способ мышления, но и самое
главное изменяется обычная работа мозга. Такие люди становятся
«цифровыми аборигенами».
К сожалению, остановить изменения в мозге, в том числе в
тех зонах, которые управляют такими функциями у человека, как память,
восприятие визуальных и слуховых раздражителей, не удается. Интернет
сеть стала частью жизни человека.
Постоянное увеличение объема информации заставит мозг
человека все быстрее адаптироваться к новым условиям его
существования.
Сейчас невозможно предсказать, что произойдет с
извилинами сегодняшнего человека, через 15-20 лет при воздействии на
них более серьезных возбудителей его видеосферы, таких как
многоканальное телевидение, Интернет и в конечном итоге
киберпространство.
Интернет сегодня – это очень серьезная проблема для
человека – особенно молодого человека, — это чтение книг, собственно
развитие интеллекта, духовности человека.
Оказывается, что чтение книги, статьи на обычном
бумажном носителе, или слушание музыки, текста «на живо», или цифровая обработка
звука, фотографического изображения по своим биоэнергоинформационным
воздействиям на человека существенно различны.
При этом следует еще и помнить, что чтение информации
через компьютер — это постоянное влияние на организм человека как раз
слабых или сверхслабых техногенных полей самого компьютера.
Несколько предсказаний о будущем Интернета
- Изменятся алгоритмы мышления, люди станут иначе запоминать информацию; память станет похожей на систему гиперссылок; человек научится извлекать из подсознания информацию по ассоциациям.
- Люди станут более рассеянными и не смогут концентрироваться на самых важных делах или долгое время заниматься одной какой-то важной проблемой.
- «Самыми умными» станут люди, способные находить компромисс между умением концентрироваться на важном и способностью к многофункциональности.
- Произойдут изменения в образовании: появляется необходимость учить детей разбираться в огромном количестве информации, умении ее фильтровать, отслеживать и анализировать.
Недавно появилась статья известного ученого и публициста
России С.П.Капицы, которая озаглавлена: «Россию превращают в страну
дураков». В статье автор бьет тревогу о том, что скоро в России не
будет молодых людей, которые хотя бы изредка берут в руки книгу.
Нынешняя молодежь теряет интерес к чтению книг об истории, культуре,
музыке, живописи, словом о истории развития своего народа, цивилизации
в целом.
«Когда-то тон в развитии культуры задавала Церковь.
Люди в выходной день шли в Храм и вместо телевизора смотрели фрески,
иконы, витражи – на иллюстрацию жизни в образах. Великие художники,
мастера работали по заказу Церкви, большая традиция освещала все это.
Сегодня люди ходят в Церковь гораздо меньше, а обобщенную картину жизни
дает человеку телевидение. Но никакой великой традиции, никакого
искусства здесь нет, ничего кроме мордобоя и стрельбы, вы там не
найдете. Телевидение занимается разложением сознания людей. На мой
взгляд, это преступная организация, подчиненная общественным интересам.
С экрана идет лишь один призыв: «Обогащайтесь любыми способами –
воровством, насилием, обманом!». С.Капица.
Развитие культуры, духовности, интеллекта науки – это
вопрос будущего страны. Не может существовать государство, если не
будет способствовать развитию духовности, культуры и интеллекта своих
членов. Не сможет государство лишь деньгами или военной силой, тем
более диктатурой власти, укрепить свои позиции в мире.
«Интернет создает лишь
иллюзию доступности информации и технической оснащенности. У так
называемых «цифровых аборигенов» нагрузка на мозг непрерывно
снижается. Далее от программистов сегодня не требуется того
интеллектуального уровня, который был им необходим 10-15 лет назад.
Они пишут программы – как складывают кубики. Интеллектуальная
деградация в таких условиях гарантирована», констатирует уководитель отдела эмбриологии НИИ
морфологии человека РАМН, Сергей Савельев.
По-видимому, основной проблемой ХХI века, века
информационных технологий является экологическая безопасность мозга
человека. Не потерять бы ему человеческие черты своего «Я».
Источник: электронный научно-популярный журнал "Физическая экология человека".
четверг, 28 июня 2012 г.
вторник, 26 июня 2012 г.
Наконец-то!
Ура, сегодня пришли последние результаты. Мы уже и аттестаты выдали, и выпускной отгуляли. Мише вот только, аттестат сегодня напечатали.
Поздравляю! 100 баллов по информатике! Наверно стоило ждать.
пятница, 22 июня 2012 г.
вторник, 19 июня 2012 г.
Объявление
1. Ребята, срочно сдать книги в библиотеку!
- Вика А. - 2 книги
- Вика П. -2 книги
- Володя Р. - 2 книги
- Вика А. - 2 книги
- Вика П. -2 книги
- Володя Р. - 2 книги
2. Необходимо прийти и расписаться в листе оценок для заполнения аттестата! 19.06, 20.06
суббота, 16 июня 2012 г.
пятница, 15 июня 2012 г.
среда, 13 июня 2012 г.
Ура, знай наших!
Физика оборудование:
Лабораторная работа по определению силы Архимеда.
1. Цилиндр латунный (желтый) массой 164-165 г. (Внутри будет бумажка)
2. Цилиндр стальной массой примерно 153 г.
3. Объемы этих цилиндров примерно 19,5 (20) мл (см. куб.)
Ход работы:
а) Взвесить цилиндр при помощи динамометра. Записать вес в воздухе.
б) Опустить цилиндр, прикрепленный к динамометру в воду, определить вес, записать.
в) Разница в показаниях - выталкивающая сила.
Для латунного цилиндра: вес в воздухе 1, 6 н., в воде - 1,4 н. таким образом, выталкивающая сила 0,2 н. Это можно проверить вычислениями.
Лабораторная работа по определению коэффициента трения.
1. Каретка (вес 1 н).
2. Направляющая рейка.
3. Динамометр.
Ход работы:
1. Взвешиваем пустую каретку - 1 н.
2. Измеряем динамометром силу трения при равномерном движении. Примерно 0,2 н.
3. Нагружаем каретку 1н было + 1 н=2 н. Измеряем силу трения, примерно 0,4 н. И т. д.
Если нужен график, рисуем:
Примерно так:
Лабораторная работа по определению силы Архимеда.
1. Цилиндр латунный (желтый) массой 164-165 г. (Внутри будет бумажка)
2. Цилиндр стальной массой примерно 153 г.
3. Объемы этих цилиндров примерно 19,5 (20) мл (см. куб.)
Ход работы:
а) Взвесить цилиндр при помощи динамометра. Записать вес в воздухе.
б) Опустить цилиндр, прикрепленный к динамометру в воду, определить вес, записать.
в) Разница в показаниях - выталкивающая сила.
Для латунного цилиндра: вес в воздухе 1, 6 н., в воде - 1,4 н. таким образом, выталкивающая сила 0,2 н. Это можно проверить вычислениями.
1. Каретка (вес 1 н).
2. Направляющая рейка.
3. Динамометр.
Ход работы:
1. Взвешиваем пустую каретку - 1 н.
2. Измеряем динамометром силу трения при равномерном движении. Примерно 0,2 н.
3. Нагружаем каретку 1н было + 1 н=2 н. Измеряем силу трения, примерно 0,4 н. И т. д.
Если нужен график, рисуем:
Примерно так:
Поздравляю Вику!
100 баллов по информатике!
Балл Давида - 90
Балл Кирилла - 90
Балл Алеши - 81
Балл Диляры - 69
Балл Кати - 69
Балл Матвея - 65
Молодцы!
Обществознание балл Владимира - 58. Молодец!
Английский язык
Таня - балл 87
Миша - 83
Алина - 76
Английский язык
Таня - балл 87
Миша - 83
Алина - 76
Ура-а-а
Ребята, не расстраивайтесь, если что-то не получилось, все еще впереди.
четверг, 7 июня 2012 г.
Ура, математика пришла!
Ребята, баллы по математике пришли, оценок пока нет, через час. Пока Татьяну Евсеевну не беспокоить. Сейчас 15.00.
Средний балл 59,7
вторник, 5 июня 2012 г.
четверг, 31 мая 2012 г.
Народ, кто не может решить таблицы скачиваем файл по ссылке http://narod.ru/disk/51256616001.1f721d413bee0d9e7c03563076b83212/1.xls.html и смотрим
Катя, таблицы ВАРИАНТ 2: в году 365 дней, а не 364. Осадки просто суммируем, выбирая даты, например =СУММ(D3:D61)+СУММ(D337:D367) - это для зимы и т.д. Задание переделать
таблицы ВАРИАНТ 1: аналогично.
В тесте - задания 3 и 7 переделать. Жду!
Робот - без ошибок, молодец!
Вика, В варианте 2 таблиц написано дней 367! Все остальное, включая тест - без ошибок! Молодец!
Давид, выслал только ответы на тест, остальных заданий нет. В тесте - перерешать 3, 5, 6, 12, 15 задания. Снова на почту!
Кирилл, опять только тест. Увы, чудес, видимо не будет. В тесте пересмотри решение задания 14. Найди более короткий вариант.
Алеша, одна ошибка задание 17 - перерешать. Практика - верно, молодец!
Диля, в тесте задание 18 перерешать. Убывание путаешь с возрастанием, консультируйся у Кати! Робот, присланное задание - верно. Таблиц нет!
среда, 30 мая 2012 г.
- Леша, вариант 2 - без ошибок!
Электронные таблицы: обрати внимание на то, что участников -1000, а не 1001! В первой ячейке текст!
Не составил запрос по баллам более 50.
Робот оба варианта - без ошибок!
- Диля, вариант 2 переделать 7 и 18 задания - 2 ошибки.
Электронные таблицы вариант 1: не сумму баллов у мальчиков найти, а максимальное значение суммы, функция МАКС. Вариант 2 - без ошибок! Молодец! Робот оба варианта - без ошибок! Выполнить работу над ошибками, снова - на почту!
- Вика, Робот без ошибок, теория без ошибок, таблицы вариант 1, процент ДО ЦЕЛЫХ.
- Матвей, практика без ошибок, молодец!
- Кирилл, задания, увы, не все. Только таблица 1 вариант. Нет роботов и варианта 2 таблиц.
- Катя, практика верно, молодец!
вторник, 29 мая 2012 г.
воскресенье, 27 мая 2012 г.
пятница, 25 мая 2012 г.
воскресенье, 15 апреля 2012 г.
Неделя естественных наук - 2012
Официальный сайт недели
https://sites.google.com/site/nedelaestestvennyhnauk2012/
суббота, 14 апреля 2012 г.
суббота, 7 апреля 2012 г.
среда, 4 апреля 2012 г.
четверг, 29 марта 2012 г.
Зачет по опубликованным урокам on-line
Зачет (а значит 5 или 4) получают по обеим темам:
- Вика А.
- Вика П.
- Давид
- Катя М.
- Миша М.
- Аня П.
- Катя П-ва.
- Оксана П.
- Катя Пеш
- Таня Ч.
- Настя Б.
- Алега Н.
- Полина В.
- Павел Г.
По презентациям
- Костя - 3 работы зачтено
- Никита - 3 работы зачтено
- Диля - три работы зачтено. У Дили работы - КЛАСС!
Чья-то работа про батарейку не опознана. (Кирилл)., вторая работа не опубликована, прочесть не могу.
пятница, 23 марта 2012 г.
Урок по теме "Биологическое действие радиации"
Ребята, вам предстоит ответит на ЧЕТЫРЕ вопроса. Ответ оформляем в текстовом документе Google.
среда, 21 марта 2012 г.
Слова благодарности
Дорогие мои ребята, спасибо за поздравления! За тепло ваших сердец!
Я вас люблю!
вторник, 20 марта 2012 г.
Атомная энергетика
Презентация учителя
Ребята, читайте, смотрите, задания в презентации.
Как работать?
Выбираете себе любой вопрос из предложенных. Формируете отчет на любом доступном сервисе или используя презентации и документы Google. В последнем случае, не забудьте опубликовать документ ОБЩЕДОСТУПНО В ИНТЕРНЕТ. Затем ссылку копируете и на почту. Буду ждать.
воскресенье, 18 марта 2012 г.
среда, 7 марта 2012 г.
С праздником 8 марта!
Дорогие мои девочки! Поздравляю вас с праздником!
Для Оли и Тани, Вики и Вики, Оксаны и Ани, Кати и Кати, Алины и Яны, Полины и Дили, Насти и Вероники, и снова Катюше - вот такая открытка!
Для Оли и Тани, Вики и Вики, Оксаны и Ани, Кати и Кати, Алины и Яны, Полины и Дили, Насти и Вероники, и снова Катюше - вот такая открытка!
вторник, 28 февраля 2012 г.
пятница, 24 февраля 2012 г.
С праздником!
Мальчишки!
С праздником вас!!!
Вам, настоящим мужчинам,
Желаем мы силы большой...
Чтобы Вы защищали
Мир страны и покой!
Желаем мы силы большой...
Чтобы Вы защищали
Мир страны и покой!
среда, 22 февраля 2012 г.
Как создать слайд-шоу
Выбирайте любой или оба сразу.
Сервис "Фотофильмы". http://fotofilmi.ru/
Автор инструкции Гученко Г.В. (Так положено - указывать авторство.)
Сервис "Фотофильмы". http://fotofilmi.ru/
Автор инструкции Гученко Г.В. (Так положено - указывать авторство.)
вторник, 21 февраля 2012 г.
О подготовке к экзаменам
Ребята, необходимо записаться на тренировочное тестирование по предметам, которые будете сдавать.
Цена тестирования - 40 рублей за предмет. Заявку - на почту 21-22 февраля. деньги - в пятницу.
среда, 15 февраля 2012 г.
вторник, 14 февраля 2012 г.
среда, 8 февраля 2012 г.
понедельник, 6 февраля 2012 г.
суббота, 28 января 2012 г.
воскресенье, 22 января 2012 г.
суббота, 21 января 2012 г.
Тест "Колебательный контур"
вторник, 17 января 2012 г.
Чудеса Капри
Ребята, обещанные фотографии.
Один день на Капри. Сентябрь 2011 год.
Комментарии вверху справа
Комментарии вверху справа
понедельник, 16 января 2012 г.
Облако слов
Ребята! Задание по квесту (до 20 января). Создать облако слов по терминам, о которых вы узнали в ходе проекта (не менее 10). Слова только в именительном падеже!
Как создать? Обучалка ниже.
http://www.wordle.net
Инструкция
суббота, 14 января 2012 г.
вторник, 10 января 2012 г.
Новые тесты
На вкладке ТЕСТЫ 9 класс новый тест по информатике. К пятнице, 13 января.
Физика к 16 января.
Тест Трансформатор. Вариант 1
Тест Трансформатор. Вариант 2
Решения по вариантам ПРИВОДИМ
Физика к 16 января.
Тест Трансформатор. Вариант 1
Тест Трансформатор. Вариант 2
Решения по вариантам ПРИВОДИМ
суббота, 7 января 2012 г.
Решение тестов
Первый тест по информатике - вы тоже, увы, не успели. Его тоже надо было решить 5 января.
Тесты № 2 (физика, информатика) сдаем 9 января. Кирилл и Настя - смотрите почту. Решение сейчас сфотографирую - вышлю.
Поздравляю с Рождеством!
Афанасий Фет
Ночь тиха. По тверди зыбкой
Звезды южные дрожат.
Очи Матери с улыбкой
В ясли тихие глядят.
Звезды южные дрожат.
Очи Матери с улыбкой
В ясли тихие глядят.
Ни ушей, ни взоров лишних, -
Вот пропели петухи -
И за ангелами в вышних
Славят Бога пастухи.
Вот пропели петухи -
И за ангелами в вышних
Славят Бога пастухи.
Ясли тихо светят взору,
Озарен Марии лик.
Звездный хор к иному хору
Слухом трепетным приник, -
Озарен Марии лик.
Звездный хор к иному хору
Слухом трепетным приник, -
И над Ним горит высоко
Та звезда далеких стран:
С ней несут цари Востока
Злато, смирну и ладан.
Та звезда далеких стран:
С ней несут цари Востока
Злато, смирну и ладан.
воскресенье, 1 января 2012 г.
С Новым годом!
Дорогие мои ребята!
С волшебным праздником вас!
Чтобы школа делала, если бы не 9 Б. (Благодарность учителей за новогодние праздники).
Подписаться на:
Сообщения (Atom)